7月26日，2019视觉健康创新发展国际论坛（Vision China 2019）暨2019全国眼视光学术大会在青岛国际会议中心隆重开幕
7月26日，2019视觉健康创新发展国际论坛（Vision China 2019）暨2019全国眼视光学术大会在青岛国际会议中心隆重开幕。论坛期间，聚焦眼视光行业人才培养与发展的“眼视光教育与人才培养国际论坛”受到业内广泛关注。
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我国眼视光医师缺口近30万
复合型人才培养迫在眉睫
中华医学会眼科学分会视光学组副组长、中南大学爱尔眼科学院博士生导师杨智宽教授分享了《对接眼健康需求，谈眼视光人才培养和能力要求》（论坛期间，杨智宽教授还分别分享了《视光中的眼镜》、《青少年近视眼危险环境因素的定量分析》学术发言）
据2016年世界卫生组织数据显示，中国近视患者人数已高达6亿，高居世界第一，几乎占到中国总人口数量的50%，而到2020年，这一人数更将增长至7亿。
据了解，美国人口有3.15亿，其中视光医师有3.9万人，眼科医师有1.8万人,加起来有近6万人。平均每10000人里面有1.23个视光医师，0.57个眼科医师。以此推算：中国大约需要30万名眼视光医师(视光医师＋眼科医师)，但实际上，目前中国合格的眼视光医师只有3万不到，缺口近30万。
据悉，眼视光学主要针对眼球的光学属性进行干预，包括提供初级眼保健、验光配镜、接触镜验配、近视眼防治、双眼视觉异常治疗、低视力等，而眼科主要针对眼科疾病进行治疗，二者存在交叉，但又有明显的区别。
杨智宽教授介绍：“眼视光专业与眼科专业面对患者人群不同，以及知识体系构成和专业技术方向的差异，决定了无法由眼科医师去完成本该由眼视光医师完成的工作。”
在学科知识体系构成上，眼科医师需要掌握的相关知识偏向临床医学，而眼视光医师除了掌握与眼相关的解剖、生理和常见疾病外，亦需要高等数学、物理光学以及生物医学工程等相关知识。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。要不断满足人们的眼健康需求，专业人才培养成为重中之重！
“社会对高素质的眼视光专业人才需求越来越大，未来我们需大力培养既具备视光学知识体系，又有医学教育背景的跨学科人才！”
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立体化人才培养体系
打造眼视光行业精英团队
“多年来，由于执业门槛低，我国眼视光行业执业水平参差不齐。我们呼吁要规范视光行业标准，大力培养跨学科复合人才的同时，也要形成多元化视光人才培养体系，以满足人们不同层面的眼健康需求。”杨智宽教授指出。
随着眼视光行业的发展，截至2019年，我国具有5年制眼视光医学本科教育资质的高等院校共19所，具有4年制理工类眼视光专业教育资质的高等院校共29所，以及3年制眼视光技术的专科培养院校，每年培养学生约5000余人。
据悉，湖北科技学院爱尔眼视光学院是爱尔眼科联合湖北科技学院成立的视光人才培养基地。从2014年成立至今，已培养本科视光专业人才近两百名。2018年成功获批5年制眼视光医学本科教育培养资质，2019年还成功获批3年制眼视光技术专业培养资质。目前湖北科技学院爱尔眼视光学院已成为兼具3年制眼视光技术专业、4年制眼视光专业与5年制眼视光医学专业的视光人才教育高等院校。
“我们希望借助湖北科技学院爱尔眼视光学院本科人才培养与中南大学爱尔眼科学院研究生人才培养（两大学历教育培养机制），及爱尔眼科视光‘优才计划’（继续教育培养机制）这一立体化全方位的人才培养体系，同时依托爱尔眼视光研究所以及遍布全国的300多家爱尔眼科医院，打造出一支专属中国眼视光行业的精英人才团队，以更好地满足人们对于眼健康的需求，从而为更多患者提供优质的全生命周期眼保健服务。”
杨智宽教授还表示，眼视光行业未来的发展，必须从“规划行业准入，提高行业门槛，标准化行业出口”入手，培养高端的眼视光人才。
2019视觉健康创新发展国际论坛
爱尔眼科专家团队风采
7月25日，“VC2019近视防控：国家战略，全民行动——专家媒体圆桌会”在青岛国际会议中心举行，中华医学会眼科学分会视光学组副组长、中南大学爱尔眼科学院博士生导师杨智宽教授就大众最为关心的话题之一——“社会资本对于国家近视防控任务的举措及健康教育的目标”进行发言
7月26日，第五届中国青少年儿童近视防控名师讲堂举行，并同步全球进行网络直播，超2000万人观看直播，现场异常火爆
7月27日，首届“目立康杯”眼视光菁英知识挑战赛举行，在经过多轮精彩角逐之后，太原爱尔眼科医院郝艳君医生（左二）、北京爱尔英智眼科医院唐琰医生（右三）荣获三等奖
7月27日，瑞霖海露杯LET’s TALK 演讲比赛上，广州爱尔眼科医院李剑华医生进行名为《我与视光的故事-一个视光医生的成长之路》的精彩演讲
文章排版：深圳视普泰验光师培训学校
